Sécurité

Mon enfant a disparu!

Les enfants sont impulsifs et spontanés. Comme ils accordent facilement leur confiance, il faut les sensibiliser très tôt à la sécurité et ne pas les laisser sans surveillance.

Une minute, il était là. La minute suivante, il n’y est plus. Où est-il? Que s’est-il passé? À la seconde où notre enfant manque à l’appel ou encore qu’il n’est pas à l’endroit où il serait supposé être, le pire scénario défile dans la tête de ses parents. Petits, on craint de les perdre dans des endroits limités (bibliothèques, épicerie, etc.). Plus grands, on a peur qu’ils se laissent entraîner par des adultes mal intentionnés. Même si on ne les laisse pas d’une semelle, même si on a l’œil vif et alerte, même si on mise sur la prudence, il n’y a pas de garantie possible. Une disparition peut survenir. Courte ou longue, les impacts sur le cœur des parents sont instantanés.

Les exemples sont nombreux

J’ai perdu ma fille dans un restaurant bondé le soir du Premier de l'an pendant 10 petites minutes qui m’ont paru une éternité. En la cherchant, j’essayais de me mettre dans la tête d’une fillette de trois ans qui s’aventure dans un restaurant. Où va-t-on? À quoi pense-t-on? Un enfant peut s’éloigner de notre vue sans avoir de mauvaises pensées. Cette fois-là, elle jouait à la cachette! Rien de bien malin, mais elle a donné la frousse à toute la famille partie à sa recherche dans les quatre coins du buffet surchargé.

En allant au parc, une maman jase tranquillement avec une voisine pendant que son fiston de 4 ans grimpe sur un module. Deux minutes d’inattention et plus de fiston en vue! Branle-bas de combat dans le parc. Tout le monde avait vu le petit garçon, mais personne ne l’a vu partir. Où est-il allé? Au parc voisin? Chez un copain? À la maison? Le cellulaire vole au secours de la maman éplorée qui appelle son conjoint à la maison pendant que les parents des autres enfants ratissent le parc et les bosquets tout près. La panique s’empare du parc. On raccompagne la maman sur le trajet de la maison, mais tout à coup, qui ne voit-on pas? Fiston accompagné d’une dame qui lui tient gentiment la main. Elle l’a vu traverser la rue devant chez elle, tout seul. Elle s’est doutée que la maman devait être encore au parc. Et les situations semblables sont nombreuses.

Règles simples pour les tout-petits

Pour les enfants de moins de cinq ans, il leur faut des règles claires expliquées en mots simples. Pas de grands discours.

  • À la bibliothèque : Reste toujours près de maman ou papa.
  • Au centre d'achat : Dis-le si tu veux quitter l’endroit, si tu veux aller aux toilettes, etc.
  • Au parc : Pas question de partir sans avertir.
  • Au zoo : Demande la permission avant d’aller voir un animal un peu plus loin. Tout le monde se suit.
  • Sur la rue : N’accepte pas de bonbons ou ne suis personne sans venir me demander la permission.

Le Réseau Enfants-Retour Québec considère que les parents ne devraient pas utiliser le mot « étranger » quand ils donnent des consignes aux enfants. Pourquoi?

  • Parce que les enfants ont besoin d’une description claire pour reconnaître un « étranger » dans leur entourage;
  • Parce que les adultes envoient ainsi un message contradictoire en disant, « Ne parle pas aux étrangers » alors qu’ils saluent des gens ou répondent à des personnes qu’ils ne connaissent pas en marchant dans la rue.
  • Parce qu’en cas d’urgence, les enfants craindront de demander spontanément de l’aide à une personne qu’ils ne connaissent pas.Il faut leur apprendre qu’il existe des gens avec de mauvaises intentions, mais qu’il y en a aussi qui se soucient d’eux, de leur sécurité et de leur bien-être.

Les enfants sont impulsifs et spontanés. Ils ne mesurent pas l’impact de leurs décisions ni les conséquences. Rajoutez à cela qu’ils n’anticipent pas les dangers, n’évaluent pas les risques potentiels et accordent facilement leur confiance et vous comprenez qu’il faut dès leur plus jeune âge les sensibiliser à la sécurité et ne pas les laisser sans surveillance. C’est la clé!

Autres conseils
  • Développez un système d’alarme personnel pour votre enfant. Dites-lui qu’il a en lui un système qui lui fait détecter les dangers comme les systèmes d’alarme d’incendie. Ce système d’alarme doit reposer sur ses émotions, « Est-ce qu’il se sent bien? Est-ce qu’il a un bon sentiment envers une situation? Est-ce que quelque chose l’effraie ou le rend mal à l’aise? » Ainsi, il développera un système de défense personnel.
  • Utilisez des scénarios et des mises en situation pour lui enseigner quelques principes de sécurité. Demandez-lui ce qu’il ferait si cela lui arrivait.
  • Montrez-lui des endroits où il pourrait obtenir de l’aide s’il se sent en danger. Notez les maisons du quartier nommées « Parent Secours » ou les maisons amies.
  • Nommez des personnes (policiers, facteurs, propriétaires d’une boutique, caissier, etc.) dans des lieux publics à qui ils peuvent demander de l’aide.
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