Garderie MF 'privé'

crystalle
Le programme pourrait aussi s'appeler ''L'art d'être parent''.

Car c'est ce que la majorité de nous faisons avec nos enfants; respecter le rythme de notre petit être, activités selon ses intérêts, donner le meilleur de nous pour favoriser son apprentissage...
Sauf que dans les services de garde, ce n'est pas si évident avec 10 enfants qui ne sont pas les notres....alors le programme vise à assurer que toutes les interventions, activités et valeurs véhiculées soient communes et en lien avec les valeurs de la majorité des parents (bref, c'est mon interprétation). Quand on laisse notre enfant avec quelqu'un d'autre, il faut s'assurer que l'éducation qu'il recevra respectera notre méthode d'éducation.  

Je suis tout à fait d'accord avec ce que vous dites.

Mais je crois qu'il serait bien de spécifier, pour vous rassurer, que le programme éducatif favorisé par les services de garde se rapproche de votre philosophie.
Il s'appelle Jouer c'est magique . Et ça ne vise pas du tout la scolarisation des touts petits. Les principes de base sont :

- Chaque enfant est un être unique.
- Le développement de l'enfant est un processus global et harmonieux.
- L'enfant est le premier agent de son développement.
- L'enfant apprend par le jeu.
- La collaboration du personnel éducateur avec les parents contribue au développement harmonieux de l'enfant.

Donc, le programme ne vise pas seulement les activités. Je dirais même qu'avant toute chose, c'est un style d'intervention, une façon de s'assurer qu'on respecte chaque enfant. Faire du laisser-aller ou au contraire, tout diriger, n'aide pas les enfants à bien cheminer. Et les activités par atelier ou par coin sont là pour favoriser l'autonomie de l'enfant. L'adulte soutient l'enfant dans ses choix et respecte son rythme d'apprentissage et ses intérêts. Si une personne nous dit que le programme ne sert qu'à expliquer le fonctionnement par atelier, et bien je trouve ça dommage qu'elle n'ait retenu que cela du programme et qu'elle soit passée à côté du message principal, c'est à dire l'importance de l'interaction entre l'enfant et son environnement et l'importance d'établir une relation significative entre l'adulte et l'enfant. On a beau avoir tout les diplomes au monde, ça ne garantie pas la qualité de nos interventions. Une maman sans formation qui a de bonnes valeurs, avec une belle expérience de vie et un gros bon sens fera un meilleur travail que quelqu'un qui a une formation mais qui ne sais pas comment appliquer ses connaissances auprès des jeunes.

Et un biscuit à la bouette, c'est excellent pour apprendre les textures (lisse ou granuleux), la chimie (qu'arrive-t'il si je mets trop d'eau? trop de roches?), les températures, la motricité (sentir la boue couler entre ses doigts, faire une boulette), les relations sociales (est-ce que je fais des biscuits pour mon ami?)... L'adulte stimulera l'apprentissage à l'aide d'objets comme des pots de yogourt, des boites de conserve, des spatules... Oui, c'est simpliste et l'enfant n'a pas apprit la lettre P, mais il a intégré tellement de connaissances! Bref, pas besoin de faire des expériences compliquées pour se donner l'impression qu'on en ''montre'' aux enfants. On part de l'intérêt de l'enfant et on le soutient dans sa démarche. Car l'enfant est le premier agent de son développement et l'enfant aprend par le jeu...    
Bonne journée!    

Je suis d'accord avec Guenievre... ils auront bien assez de temps pour apprendre, qu'ils vivent leur vie d'enfant. 

Je suis d'avis qu'à cet âge-là, tout est éducatif. Ils apprennent en jouant! Faut pas leur mettre trop de pression. L'école viendra bien assez vite.