Achetez-vous des armes jouets à vos enfants?

Je suis comme Maman Bob.


Moi les fusils de guerre, qui ont l'air bien réel, je suis contre! Je vois pas l'intérêt du tout...

Les épées en mousse je trouve sa rigolo, sa blesse pas et l'intention est pas nécessairement mauvaise

Les fusils a l'eau, je trouve sa rigolo aussi, je trouve que sa fait un beau jeu en famille.

Mais les fusils style militaire, chasse, ou quoi que ce soit, c'est interdit, et je ne veux pas des arcs et des fléchettes ici.

Mon grand passe son temps a essayer de faire semblant pow pow avec sa bouche et pointe son doigt vers nous, et je déteste sa, et je lui dis de pas faire sa, et il trouve sa drole... C'est sure qu'il a 2 ans, il va finir par plus comprendre en vieillissant. Mais moi les gestes a mains de pow pow quand ta maman te chicane, c'est No-Way!! Ça va être beau quand il va se chicaner avec son frère plus tard sa 

mon fils est encore trop jeune mais des fois il rigole et dis pow pow avec le rouleau vide d'essui-tout.

moi je suis pour si ca peut blesser personne. genre gun en platique ok mais pas celui qui tire des balles de plomb...

on a tous joué quand on était jeune et ca fait pas de nous des tueurs aujourd'hui.. je crois qu'on veut trop protéger nos enfants de tous..  

Je vais peut-être vous paraître mauvaise mère, mais bon.... Mon garçon à eu son premier fusil à lumières de son papa à quoi? 18mois peut-être??? Lui, il appelait ça son "zapper". La semaine passé, j'ai été acheté des petits fusils à l'eau au Walt-Mart et je compte bien m'amuser avec lui et popa cet été avec ça!

Pour moi, tout est dans l'éducation. Défendez de faire quelque chose à votre enfant chez vous et il ira le faire ailleurs. Cette phrase ne veut pas dire de l'encourager à le faire, seulement que l'on doit expliquer le pour et le contre au moment venu. ok, j'avoue qu'il est encore pas mal jeune pour dire ça, mais c'est ma perspective des choses. 

J'ai conservé ce texte de Sylvie Bourcier (paru dans la revue Enfants Québec en mai 2007) parce qu'il m'avait fait réfléchir et réalisé que souvent, on voit ces jeux de guerre avec nos yeux d'adulte et non d'enfant. Et vous, vous n'avez jamais joué au cow-boy??

Grognements d'animaux sauvages, crocodiles voraces, fusillades en rafale... Certains jeux peuvent nous sembler inquiétant. Les éducatrices peuvent craindre que les enfants ses blessent, qu'ils comprennent que la violence est acceptable, qu'il y ait une contagion de jeux trop violents dans leur groupe ou que les jeux deviennent trop bruyants... Certaines se questionnent sur l'exploitation commerciale des sous-produits des héros du cinéma, tandis que d'autres trouvent les jeux de ces héros répétitifs et soulignent l'absence de créativité des enfants qui les imitent.

Les exploits de Batman, de Superman et de Spiderman impressionnent les enfants. Ces héros surmontent les difficultés et se sortent de toutes les situations périlleuses. Spiderman, par exemple, voit même quand il fait nuit et se promène partout sans avoir peur. L'enfant désire, lui aussi, détenir des pouvoirs magiques qui lui permettent de maîtriser ses peurs et, surtout, de les contrôler. Cette force héroïque lui permet d'être moins dépendant par rapport aux adultes. Dans ce genre de jeux, l'enfant a le droit de décider; il surmonte ses craintes, il devient maître de son monde imaginaire. Si vous les interdisez, vous découvrivez des Batman cachés sous la table ou des Spiderman derrière un paravent: les jeux se feront en cachette. Devenez plutôt complice des enfantséTentez de cerner ce qui caractérise les héros, ce que représentent ces personnages pour eux. En entrant dans leur jeu, vous pourrez amener les enfants à l'enrichir, à le diversifier, par exemple en proposant des amis au héros, ou en lui attribuant dMautres .motions. Vous soutenez ainsi leur créativité.

Un objet peut devenir éducatif par l'usage que l'on en fait. Un chaudron peut devenir un tambour, un casque de soldat ou une chaise. Les jouets ni sont ni mauvais ni bon en soi. S'ils l'étaient, on pourrait aussi bannir les Barbies, trop stéréotypées, les dinosaures carnivores ou les déguisements de chevalier ou de policier, toujours prêts à utiliser la force. Les jouets sont avant tout des objets permettant à l'enfant de se projeter, d'exprimer ce qu'il ressent ou souhaite à travers un personnage, un animal, une fantaisie. L'épée de carton, le fusil construit de blocs ou la baguette magique servent à faire semblant de combattre, de tuer ou de transformer quelque chose dans un monde imaginaire. C'est l'adulte qu confond le jouet et l'arme réelle, celle des grands, celle qui tue dans la réalité. C'est prêter aux tout petits une intention hostile que d'interdire ces jouets parce qu'ils sont destructeurs. L'enfant d'âge préscolaire navigue de la réalité à son monde imaginaire personnel. Il passera d'un sentiment de toute-puissance, revêtu de la cape de Batman, à un sentiment d'impuissance, lorsqu'il devra marcher dans la naige, vêtu de ses lourdes bottes et de son habit de neige encombrant.

Vers 7 ou 8 ans, la pensée de l'enfant devient plus concrète. Il s'intéresse au fonctionnel du monde réel. La guerre prend peu à peu tout son sens et perd son caractère ludique. En jouant à la guerre, l'enfant se rend compte que s'il tire sur l'ennemi, celui-ci meurt et n'est plus disponible pour s'amuser avec lui. Il répète la scène pour jouer de nouveau et finit par s'apercevoir que le conflit mène à une impasse. Il diversifiera alors son jeu pour le prolonger.

La bataille, les corps à corps ou le jeu avec des dinosaures menaçants font aussi partie du processus de symbolisation. Bien que ces comportements semblent parfois contenir un élément d'agressivité, il est important de ne pas les confondre avec une conduite agressive.Le jeu combatif offre la possibilité à l'enfant d'exprimer des émotions fortes, de pratiquer le contrôle de soi, en modulant et en refrénant ses gestes, et de négocier des rôles. Dans l'imagination de l'enfant, le jeu combatif prend forme dans le "faire semblant" . Ceux qui y participent crient, courent, simulent la colère, se bousculent parfois, mais le plaisir est au rendez-vous. En revanche, les conduits agressives sont pour leur part sous-tendues par des sentiments réels : frustrations ou colère, par exemple. Dans le feu de l'action, les bataillent dégénèrent parfois; les enfants s'excitent et éprouvent de la difficulté à freiner leurs élans moteurs.L'éducatrice doit alors arrêter le jeu et faire prendre conscience aux enfants que ce n'est plus un jeu amusant quand l'un d'entre eux se blesse. C'est un vrai bobo, on ne fait plus semblant. C'est une belle occasion pour pratiquer la modulation de l'agressivité, le contrôle du geste. Ainsi, on pourra proposer aux chevaliers, trop excités à bannir les dragons du royaume, de pratiquer l'escrime devant le mur sans le toucher. Et on les invitera par la suite à reprendre le jeu en contrôlant leur épée.

Étonnament, interdire un jeu combatif peut en fait l'encourager. Une étude sur les réactions des mères aux jeux des enfants violent et doux a démontré que celles qui participaient aux jeux combatifs avaient des enfants moins violents que celles qui interdisaient ce type de jeux. Le fait de jouer avec l'enfant l'aide à rediriger son jeu, à exprimer ses sentiment de façon symbolique et ainsi à développer sa capacité à contrôler ses conduites agressives.

Si vous acceptez les jeux de guerre et les jeux combatifs ou de héros, ou que vous y participiez, vous reconnaissez le besoin des enfants de maitriser leur monde. Vous pourrez alors leur proposer des solutions de rechange, leur apprendre à s'autocontrôler, enrichier leur jeu créatif et agir à l'occasion en tant que médiatrice.Vous mettez alors à leur disposition du matériel et un espace favorisant la liberté du jeu et leur sécurité.

Vous devez aussi prendre en conscience de vos inquiétudes, de vos résistances face au jeu vigoureux des enfants et, surtout, replacer ces gestes enfantins dans le contexte du développement de l'enfant. Ce dernier joue, il ne fait pas la guerre. Il n'est pas conscient de la triste réalité des conflits armés entre adultes. Il vit intensément au coeur de son monde intérieur et fantaisiste.

ici j'ai même du droit a une tranche de pain sculptée en forme de fusil...

Je pense que mon fils a du voir des armes a la télé sans trop qu,on s'en rende compte et maintenant, il en fait presque une obsession. Je fait beaucoup plus attention maintenant, mais je pense qu'il est trop tard, il se fait des fusil avec n'importe quoi... 

Au moins, il prends le temps de le fabriquer et il est loin de ressembler à un vrai...

Moi je suis contre. Je ne comprends vraiment les parents laissant leurs enfants jouer avec ce type de jouets.  

Je n'ai pas besoin d'acheter des 'armes' qui ressemblent à de vraies armes...Mes filles se servent de spatules, de cuillères en bois, de branches de bois, n'importe quoi qui ressemble à une épée. Elles jouent au 'samourai' ou au 'jedi'.
Je pense que l'agressivité existe chez les enfants, qu'elle fait partie de l'évolution, et qu'elle doit trouver un moyen de s'exprimer d'une manière ou d'une autre, pour mieux s'auto-contrôler par la suite...Alors pour moi, jouer à la guerre et se fabriquer des armes, ça ne rend pas un enfant plus violent ou agressif, au contraire, ça permet de mieux la canaliser et d'apprendre à mieux la gérer...
C'est lorsque l'agressivité et la violence sont encouragées et/ou légitimées par le modèle parental ou autre figure d'autorité, que cela devient problématique selon moi (je parle de violence conjugale, ou d'abus de pouvoir de toute sorte...) et avec un haut potentiel destructeur... 

Non! Tolérance 0...s'ils en recoivent en cadeau, ca va au poubelle ou bien la personne reprend son cadeau.

 

Non. C'est un principe. Des armes ça sert à tuer, et je ne vois pas l'intérêt de ``faire semblant`` de tirer sur le monde. Si mes enfants en recoivent en cadeaux ca va prendre le bord de la poubelle.