Santé

Prête-moi ta tablette, en attendant!

Quelques idées pour guider l’utilisation

La rapidité avec laquelle les applications apparaissent rend les choix difficiles et quelques principes de base doivent être mis en pratique. Les jeux peuvent avoir uniquement un but divertissant, ludique ou avoir des visées éducatives. De plus, certaines constituent un substitut aux livres classiques.

Dans tous les cas, certaines règles s’imposent : le choix des applications doit être fait de manière éclairée, en respectant l’âge et les capacités de l’enfant. Il importe aussi de varier le type d’utilisation visée. L’évolution faisant entrer peu à peu les tablettes dans les écoles, l’enfant ne doit pas voir l’instrument uniquement comme un jouet, mais comme un média d’apprentissage.

C’est pourquoi il est intéressant de lui procurer une gamme de jeux tant ludiques que d’apprentissage. Nous vous proposons de choisir des applications aussi variées que l’apprentissage du vocabulaire, des notions (temps, relations spatiales, grosseur, formes géométriques...). Plus tard, on peut y aborder l’enseignement des lettres, des bases de la lecture, de la numérisation. Vous retrouverez aussi des perles d’applications pour stimuler votre enfant à vous raconter une histoire, et pourquoi ne pas alors en profiter pour l’aider à apprendre une comptine?

Dans tous les cas, vous vous retrouverez possiblement avec la contrainte du temps d’utilisation.

Rappelez-vous combien vous étiez fascinée par la télévision lorsque vous étiez enfant. S’il était difficile pour un parent d’en limiter l’écoute, le problème reste tout à fait le même maintenant avec la venue des nouvelles technologies. C’est à vous de décider quelle utilisation votre enfant en fera, combien de temps vous lui permettez de s’en servir et à quel moment il aura le loisir de s’en servir seul.

La présence d'un adulte

Par ailleurs, la tablette ne remplacera en aucun cas la présence d’une personne qui s’adresse directement à un enfant, qui lui donne des réponses adaptées à ses paroles, qui corrige son langage subtilement, en reformulant une phrase incomplète ou mal ordonnée, qui lui dira le mot juste à employer dans une situation et qui, somme toute, lui fournit des modèles en respectant son âge et son niveau de développement.

Il est faux de s’imaginer que l’enfant parlera plus tôt ou mieux avec une tablette. Il est aussi erroné de croire qu’il est plus intelligent s’il comprend comment fonctionne un jeu ou la tablette. Il possède certes de bonnes habiletés visuelles, une bonne capacité déductive, de la précision, de bons réflexes ou toute autre habileté que requiert l’une ou l’autre des applications.

Cependant, pour se développer harmonieusement sur le plan du langage, il importe aussi qu’il puisse entrer en contact avec les gens, qu’il démontre de l’intérêt pour écouter ce qu’ils disent, qu’il soit habile à utiliser son langage pour se faire comprendre, s’expliquer, raconter, questionner, d’écrire... Bref, pour communiquer efficacement. Pour toutes ces raisons, rien de mieux qu’un adulte-guide auprès de lui!

Sylvie Desmarais

Orthophoniste

Orthophoniste depuis trente ans et mère de deux grands garçons, Sylvie Desmarais a toujours eu à cœur de transmettre d’une manière accessible ses connaissances sur le langage et la communication. Elle a enseigné à l’Université de Montréal, a donné de nombreuses conférences destinées aux parents de jeunes enfants, et a consacré une grande partie de sa carrière à la formation de médecins et d’intervenants en petite enfance. Elle a toujours cru en l’importance du dépistage précoce des troubles du langage, c’est pourquoi elle a participé à un grand nombre d’activités visant à faire connaître le développement et la stimulation du langage. Elle a toujours eu à cœur de transmettre aux parents le plaisir de suivre l’évolution de leur enfant et de communiquer avec lui, et de les renseigner sur les moyens les plus efficaces de l’aider à développer son langage. C’est pour toutes ces raisons qu’elle a écrit le « Guide du langage de 0 à 6 ans » publié en 2010 aux Éditions Quebecor. Elle pratique toujours à son bureau privé où elle reçoit une clientèle d’âge préscolaire et scolaire qui se présente pour des difficultés de langage parlé, ou qui rencontre des difficultés en lien avec le langage écrit. 2144, montée Monette Laval, QC, H7M 4T6 514-924-6471 [email protected]

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