je me sens insécure face aux milieux familiaux

Bonjour,
Je suis présentement à la recherche d'un milieu familial pour mon garçon. Le fait que les éducatrices à la maison ne soient pas surveillées en tout temps (comme en CPE) me stress beaucoup... Je tente de faire confiance, mais je me dis qu'avec internet, certaines sont sûrement tentées de passer plus de temps avec leur facebook ouvert plutôt que par terre, avec les enfants. J'ai peur qu'il y ait un écart au niveau de la qualité, surtout pour celles qui ne sont pas à 7$ et qui n'ont aucun lien avec un bureau coordonnateur.

Qu'en pensez-vous? Quelles sont vos expériences ? Je suis aussi intéressée à avoir l'opinion d'une RSG. Mes inquiétudes ne visent pas personne en particulier. C'est seulement un manque de confiance envers le concept de laisser mon enfant seul avec une inconnue qui peut faire ce qui veut dans sa journée...

Merci ! 

attention, cette règle vaut uniquement pour le MF subventionné (7$).

Pour le reste, (MF privé) la limite reste 6 enfants n'incluant PAS les enfants de la responsable. Donc, si la responsable en MF privé a 3 enfants, elle pourra ajouter ses propres enfants aux enfants payants. assistante à sa discrétion 

OUF! tu es tombé sur des drôle de numéro!!!!

J'ai connue une rsg accrédité, obèse morbide. Elle ne pouvait pas aller dehors avec les enfants car elle avait de la difficulté à marcher Son bc était au courant... je ne comprend pas encore comment elle a fait pour garder son accréditation!!!

Pour ta deuxième place!!! Au secours! De 1- 9 enfants c'est illégal!!!! c'est maximum 6 enfants payant excluant celle de la rsg (au privé bien sur). Pour les poupons le mfa ne mets pas de restrictions, mais parfois les assurances ou la ville le font... De toute facon, 6 poupons + 3 autres enfants... je trouve ca complêtement fou!.

Continue a chercher, je suis sur que tu trouvera ta perle rare.

Bonne chance dans l'aventure.

minipapou 

Tu parles à travers ton chapeau. Mais tant mieux pour toi si cela te rassures de le penser. 

désolé mais c'est faux!

L'important c'est que VOUS soyez bien dans votre choix... mais vos enfants seront ni mieux ni pire que les autres!  

À mon CPE il n'y a pas de régie interne pour les vacances. N'empêche quand même que ma fille a deux semaines l'été, 3 jours dans la semaine de relâche, plus souvent qu'autrement 2 semaines à Noël et mon conjoint va la chercher à 15h30 tout les soirs (et elle arrive vers 8h00 le matin).

Oui malheureusement beaucoup de parents font le choix du CPE à cause des horaires. Pour notre part, nous avons choisis ce milieu car:
1) Problèmes de retard de language. Pas assez stimulé avec des bébés de 1 an. MA fille était la seule en haut de 3 ans, et elle s'ennuyait énormément. Le médecin nous a suggéré une pré-maternelle et ce fût réellement bénéfique pour nous.

2) Quand je dis que mon prochain enfant ira aussi en CPE,je trouve sa dure de me faire dire que je ne connais pas les besoins d'un enfant. JE crois selon ce que j'ai VU. Oui il y a des bon MF!! J'en suis sûre! N'empêche que notre expérience avec le milieu en installation a été fantastique! MA fille l'a plus aimer, et nous nous sommes sentis sécurisé face à tout l'encadrement qu'ils offraient.

En bref, il s'agit d'une opinion personnelle..J'ai eu des mauvaises expériences en MF, beaucoup de problèmes qui se sont tous réglés avec le CPE.
 

Moi j'ai eu les 2..Et ma fille est vraiment heureuse dans son CPE. Elle y est entrée à ses 4 ans! Avant sa c'était des MF, mais sa devenait ridicule. Fermé 3 semaines l'été alors que nous c'était pas dans nos vacances et qu'étant dernière rentrée je ne pouvais pas prendre ses semaines. DOnc en réalité 5 semaines à payé dans le vide! Fermé tel journée, malade, fermée tel autre journée, décide de fermer plus tot le vendredi après-midi,ect..

LA garderie que fréquente ma fille, il y a 2 sauterelles (remplaçantes) et ce sont TOUJOURS les mêmes! Celà va faire 1 an que ma fille y est, et sa toujours été madame D le jeudi! Moi au contraire, la routine sécurise ma fille et depuis qu'elle fréquente un CPE, ses capacités et son comportement se sont grandement amélioré, plusieurs personne nous ont fait la remarque.

Les prochains iront aussi en CPE. Pas que j'ai pas confiance en MF. Pour un enfant de moins de 3 ans c'est idéal (au delà de sa, pas assez stimuler a cause des plus jeunes). Mais avec tout les congés c'est devenu impossible a concilier. Pourtant mon conjoint travaille pour le fédéral! Mais l'éducatrice prenait encore plus de congés que sa et sa nous donnais un stress inutile. 

C'est ce que l'on s'est fait expliqué par l'administration de la CPE. Je crois que la maman qui revient est mis comme personne qui remplace le jour libre du 4 jours des éducatrices.

Aussi, dans notre garderie, il y que 5 enfants par groupe.

Peut-être a maniwaki on peut prendre des congés comme on veut, mais a Montreal, même si j'ai un employeur très flexible et compréhensif, on peut pas toujours prendre congé.

Je suis d'Accord que c'est une question de choix, mais je suis désolé les millieu familiaux sont plus un gamble selon moi que des CPE en installation. 

Je sais pas dans quel genre d'installation vous avez été mais:

Les enfants ont des éducatrices assignées et dans CPE où nous sommes couramment, les chnagements de postes ou le retour de maternité du staff se font en même temps que la formation de groupes, donc les enfants ont la même éducatrice toute l'année.

Les éducatrices sont attachées aux enfants. Autant que dans les millieux familiaux auxquels nous avons laissé nos enfants.

Par "tout est organisé comme une horloge" je voulais dire que les enfants ont une grande liberté, mais que les exceptions et l'organisation (drop off, pick up, politiques, paiements, etc.) sont dealé de façon serrées et je crois que c'est plus harmonieux ainsi. 

Ça te rassure peut-être de savoir qu'en CPE, "tout est réglé comme une horloge" mais pour beaucoup de parents, une organisation serrée est loin d'être un critère.

Ceci dit, ça ne veut pas dire qu'un service de garde moins rigide devient du n'importe quoi.

Si tu as connu des expériences malheureuses en MF géré par une responsable peu scrupuleuse, laisse-moi te dire que ce n'est pas le cas pour tout le monde. Je suis le genre de RSG qui en 8 ans d'opération n'a pas connu une seule plainte de parents. Ma clientèle je la garde jusqu'à l'école.

Non je n'ai jamais appelé à la dernière minute ni même d'avance pour annoncer que je fermais parce que j'étais fatiguée.

En ce qui concerne les enfants "avec déficit", je suis autant en mesure que n'importe quelle éduc d'installation de les déceler et de faire le suivi. La raison en est simple, j'ai les qualifications et 25 ans d'expérience.

J'ai travaillé longtemps en installation. J'ai finalement choisi le MF parce que j'y crois. Je crois que quand le milieu est bon, le MF est le meilleur environnement pour l'enfant.

Les enfants entrent chez moi vers l'âge d'un an. Ils en partent à 5 ans. Durant tout ce temps, ils ont créé des liens d'attachement envers les deux seules autres personnes que leurs proches: mon conjoint et moi. Nous avons soutenu leurs premiers pas, entendu leurs premiers mots, consoler les grosses peines et les petits bobos, applaudi à leurs exploits, encouragé leurs efforts, pardonné leurs erreurs, reçu des milliers de dessins et des dizaines de bouquets de pissenlits, partagé des repas, des rires, des jeux, des petites chicanes, des gros calins.

Ce n'est pas sans un petit pincement au coeur que je les vois s'en aller sur le chemin de l'école mais aussi avec la satisfaction du devoir accompli.

 

L'activité dite "dirigée" n'est pas obligatoire ni un gage de qualité.

Je suis RSG et je peux te dire que je fais très peu d'activités dirigées.

Tout d'abord. je déteste cette expression. Le programme éducatif dit: l'enfant est le premier agent de son développement.

À partir de là, ce n'est pas moi qui le dirige mais plutôt lui qui me dicte ce dont il a besoin. C'est à l'écoute et au respect du rythme de chaque enfant que l'on reconnaît une bonne éducatrice.

Résultat: je ne fais pratiquement pas d'activités "dirigées". Ma journées est comblée par mes tâches quotidiennes auxquelles les enfants participent de temps en temps selon leurs moyens et leurs envies, les sorties (selon le programme éducatif, il faut au moins une sortie à l'extérieur par jour), la routine (hygiène, repas, sieste), l'observation des enfants (essentielle et souvent négligée), des ateliers de 2 ou 3 enfants ou chacun choisit une activité qui lui plaît. De temps en temps, une activité artistique ou scientifique est proposée.

Une fois par jour, avant la sieste, on se rassemble tous, on peut dire que c'est mon moment d'activité "dirigée". On chante, discute, je raconte une histoire.

Le reste de la journée, les enfants organisent très bien leur temps. Ils se suffisent à eux-mêmes. Des fois, j'ai même l'impression d'être de trop. "Les enfants, voulez-vous faire une activité?" Les plus vieux me répondent: non, on joue!!

Il faut prendre son temps avec les enfants. Profiter de chaque moment même ceux qui semblent les plus banals. Pas besoin d'activités compliquées.

Prend juste la routine. Combien d'apprentissages peuvent être abordés même dans une activité aussi simple et quotidienne? Par exemple: Ici chaque enfant est amené le plus tôt possible à s'habiller seul, selon ses capacités. Mais je ne suis pas pressée, il ne le faut pas avec les enfants. On met une jambe dans le pantalon. Ça va! L'autre jambe. Oups, c'est difficile! Une chance Alouette m'aide un peu. On chante la chanson de Pipo qui s'habille. On nomme les parties du corps, les vêtements. On identifie les couleurs. Mine de rien, on vient de transformer l'habillage en situation d'apprentissage multiple: développements moteur, langagier, cognitif, affectif.

Comme tu vois, pour être une bonne éducatrice, il faut être capable de tirer partie de tous les moments de la journée. Quelqu'un aurait beau planifier de belles activités "dirigées" tout au long de la journée, si ce quelqu'un n'est pas à l'écoute de ce qu'ont besoin et veulent les enfants, il passera à côté des vrais apprentissages.

Moi ma devise serait " less is more".

Quand mes plus vieux animent un jeu avec des plus petits où réglent leurs conflits en répétant ce que je leur ai montré. Dans ce temps-là, je n'ai plus rien à faire, je les regarde et je rigole!!   Je me dis: ceux-là sont prêts pour l'école, mission accomplie!!